Cette diphtongue est un glissement du / a / ouvert (et pas du son / æ /) vers la voyelle / ʊ /

Les graphies possibles sont :

• ow comme dans flower, cow, brown, now, allow, town (dans ce cas la syllabe est accentuée).
• ou comme dans count, round, loud, out, found.

Activités. Faisons d'abord un simple exercice de vocabulaire pour voir si vous connaissez tous les mots qui seront travaillés.
Essayez ensuite de repérer les mots prononcés.
Enfin, fais cette dernière activité. Repère les sons qui ne correspondent pas à / aʊ /.

Vous pouvez regarder cette vidéo de la BBC

Un courte activité pour travailler le "voiced th".

Il s'agit de deviner les mots d'après la phonétique. L'activité se fait en classe entière au vidéo-projecteur. Les étiquettes disparaissent au clic. La dernière diapositive contient la liste des mots à enregistrer et à envoyer au professeur.

Les membres peuvent télécharger l'exercice papier qui permet de refaire l'activité avec d'autres mots, de travailler la différence entre ðə or ðɪ et de préparer la différence avec l'autre réalisation du th (/θ/).

Un courte activité pour travailler le "voiceless th".

Il s'agit de deviner les mots d'après la phonétique. L'activité se fait en classe entière au vidéo-projecteur. Les étiquettes disparaissent au clic. La dernière diapositive contient la liste des mots à enregistrer et à envoyer au professeur.

Les membres peuvent télécharger l'exercice papier qui permet de refaire l'activité avec d'autres mots.

The sounds dʒ and tʃ

Nous allons travailler 2 sons, dʒ et tʃ.

Tout d'abord, voyons si vous connaissez les mots sur lesquels nous allons travailler.

Faites ensuite cette activité. Tu peux aussi te tester sur cette activité.

La grande majorité des mots anglais qui commencent par la graphie qu- sont prononcés / kw / sauf quelques rares mots empruntés au français. (quiche, /ki:ʃ/, mannequin /'mænəkɪn/, piquant /'pi:kənt/, plaque /plɑ:k/). Pour un francophone, il faut penser à ajouter le phonème /w/. Pour bien nous rendre compte de la différence, nous pouvons opposer les mots suivants :

kit /kɪt/ et quit /kwɪt/ ou coat / kəʊt/ et quote /kwəʊt/

Ces activités ne présentent aucune difficulté, leur but est de vous aider à prendre conscience de la prnonciation des sons et à entraîner votre écoute.

Activité 1 : associez le son avec le mot en français.

Activité 2 : associez le son avec le mot en anglais.

Activité 3 : écoutez et écrivez les mots entendus.

Words ending in tion

Beaucoup de noms que l'on retrouve également en français se terminent en -tion (nation, corruption, differentiation, instrumentation, dissatisfaction, experimentation, ...).

Il faut faire attention de ne pas y faire correspondre le son français de « nation » ou le son espagnol correspondant à la graphie -cion. Les mots en -tion se prononcent /ʃən/.

Ces activités ne présentent aucune difficulté, leur but est de vous aider à prendre conscience de la prononciation des sons et à entraîner votre écoute.

Activité 1 : associez le son avec le mot en anglais.

Activité 2 : écoutez et écrivez les mots entendus.

Words starting with hu-

Les mots commençant par hu sont un peu difficiles à prononcer. Il faut réaliser en même temps les phonèmes /h/ et /j/

Ces activités ne présentent aucune difficulté, leur but est de vous aider à prendre conscience de la prononciation des sons et à entraîner votre écoute.

Activité 1 : associez le son avec le mot en français.

Activité 2 : associez le son avec le mot en anglais.

Activité 3 : écoutez et écrivez les mots entendus.

Il existe 3 prononciations possible de la terminaison des verbes au prétérit et au participe passé :

• /d/ => waved

• /t/=> walked

• /id/ => visited

Une méthode simple qui marchera dans la plupart des cas.

1) Essayez de prononcer /d/. Si ça ne fonctionne pas =>

2) Prononcer /t/. Si ça ne fonctionne pas =>

3) Prononcer /id/

Faites ces 3 activités pour pratiquer Nous allons travailler avec 14 verbes.

Association FR / ANG - Association audio / mot - Classification (ipads choose this activity)

Beaucoup d'adjectifs très usités se terminent en -ous (famous, ambiguous, adventurous...). Il faut être vigilant et bien réaliser le son / ə / (n'oublions pas que c'est le son le plus fréquent de la langue anglaise). Cette graphie finale n'est jamais accentuée.

Ces activités ne présentent aucune difficulté, leur but est de vous aider à prendre conscience de la prononciation des sons et à entraîner votre écoute.

Activité 1 : associez le son avec le mot en français.

Activité 2 : associez le son avec le mot en anglais.

Activité 3 : écoutez et écrivez les mots entendus.

Beaucoup de noms que l'on retrouve également en français se terminent en -ture (agriculture - acupuncture - architecture - future - mixture - posture - sculpture - signature - culture - structure...). Il faut être vigilant lors de la réalisation de la finale et ne pas s'inspirer du français. Il faut réaliser le son /tʃə/ (remember all these words rhyme with teacher)

Ces activités ne présentent aucune difficulté, leur but est de vous aider à prendre conscience de la prnonciation des sons et à entraîner votre écoute.

Activité 1 : associez le son avec le mot en français.

Activité 2 : associez le son avec le mot en anglais.

Activité 3 : écoutez et écrivez les mots entendus.

Beaucoup de noms que l'on retrouve également en français se terminent en -sion (television, explosion, derision, diffusion...).

Il faut faire attention de ne pas y faire correspondre le son français de « télévision ». Les mots en -sion se prononcent /ʒən /.

Ces activités ne présentent aucune difficulté, leur but est de vous aider à prendre conscience de la prnonciation des sons et à entraîner votre écoute.

Activité 1 : associez le son avec le mot en français.

Activité 2 : associez le son avec le mot en anglais.

Activité 3 : écoutez et écrivez les mots entendus.