Building more complex sentences.
Building more complex sentences.
Le but de ces activités est de vous aider, à partir de phrases simples, à réussir petit à petit, étape par étape, à écrire des phrases plus difficiles.
Pour chaque, vous pouvez utiliser les formes pleines ou les formes contractées.
Attention en revanche de bien écrire les chiffres en toutes lettres.
Exprimer le but
On exprime le but avec TO + Base Verbale (BV) et NOT TO à la forme négative.
I use Gimp to edit my pictures.
I'm writing a note NOT NO forget anything when I leave.
Dans un langage plus soutenu, on pourra utiliser IN ORDER TO ou IN ORDER NOT TO
Lorsque le sujet de la principale est différent de celui de la subordonnée, on utilisera SO THAT
He paid $300 SO THAT his son could go out of prison.
Si l'on veut poser une question sur le but, on utilise What (...) for?
What did he come here for? He came (in order) to help us.
A retenir !
Pour devant un groupe nominal => FOR. I have a present FOR you.
Pour devant un verbe => TO. He joined a swimming club TO get better.
On exprime le moyen avec l'expression by + Ving. La traduction en français est en + participe présent.
The suffragettes decided to fight by using violence.
They made their money by conning other people.
He earns his living by giving Spanish lessons.
Dans le cas de moyens de transports, la préposition by suffit.
He goes to London every day by train.
Structure 1 : hypothèse certaine.
If you tell him, he will do it. Si tu le lui dis, il le fera.
Temps : présent dans la subordonnée, WILL + Bv dans la principale.
Structure 2 : hypothèse incertaine :
If you told him, he would do it. Si tu le lui disais, il le ferait.
Temps : prétérit modal dans la subordonnée, WOULD + Bv dans la principale.
Structure 3 : hypothèse qui ne s’est pas réalisée. On peux exprimer un regret ou un reproche.
If you had told him, he would have done it. Si tu le lui avais dit, il l’aurait fait.
Temps : past perfect dans la subordonnée, WOULD + HAVE + participe passé dans la principale.
Let's now practice all this....
Un simple exercice d’association de phrases.
Un exercice sur les formes.
10 phrases à remettre dans l’ordre.
Un exercice de traductions.
Encore un exercice d'association
Deux QCM de phrases dictées contenant des phrases en IF. Le vocabulaire que vous pourriez ne pas connaître est donné. Il faudra néanmoins être vigilant quant aux mots non accentués.
Niveau plutôt facile (A2/B1) : Cliquez ici pour accéder au QCM de 20 phrases.
Niveau plutôt difficile (B1/B2) : Cliquez ici pour accéder au QCM de 18 phrases.
213 questions pour vous tester de manière autonome jusqu’au niveau B1.Grammaire, phonologie, vocabulaire, syntaxe, mots de liaison, civilisation...
Cliquez ici pour faire le quiz (les questions s’enchaînent dans le même ordre).
Cliquez ici pour faire le quiz (questions en ordre aléatoire).
Un quiz grammatical pour s’entraîner et/ou réviser, temps, mots de liaison, vocabulaire, synonymes, antonymes...
Cliquez ici
Ne plus peut s'exprimer de 2 façon
He does not work here anymore.
They aren't in London anymore
La négation not s'attache à l'auxiliaire.
He no longer works here.
They no longer live in London.
Des phrases à remettre dans l’ordre pour travailler l’expression de "ne plus".
Comment traduire "pendant" et "pendant que" ?
FOR devant une durée (5 minutes, 3 months, a while, a long time).
Une durée peut être convertie : 5 minutes => 300 secondes.
DURING devant un groupe nominal (the week, the holidays...).
WHILE : devant une phrase, ou lorsque l’on traduit par "pendant que".
Testez-vous sur cette activité.
The lesson is here.
1) On emploie la proposition infinitive après certains verbes comme want, would like, like, expect
I want her to come => Je veux qu’elle vienne (I want that she comes!)
I would like Jane to work better ! => J’aimerais que Jane travaille mieux (I would like that Jane works better)
Remarque: « Je veux que… » ne se traduit jamais par « I want that… »
2) Cette proposition infinitive est également employée après les verbes : ask, expect, need, prefer
ex : I'm asking you to do it : je te demande de le faire.
ex : I expect my students to be on time : j'attends de mes élèves qu'ils soient à l'heure
ex : I need you to be there at 8 : J'ai besoin que tu sois là à 8 heures.
ex : I prefer you to come alone : je préfère que tu viennes seul.
Une série d'activités pour pratiquer la structure I want / would like you to...
La même chose à partir d'énoncés audio : I want you to...
Des exercices niveau lycée proposés par Sylvie Blanchin sur le passif
Travailler la notion de possession avec cette activité sur les marques.
Travaillez maintenant l’emploi du cas possessif (’s) sur quelques phrases.
Une activité sur les liens familiaux
Activité n°1: un exercice d'association pour apprendre les verbes et leurs prépositions.
Travaillons maintenant les questions.
SHORT ANSWERS
Dans le cas de questions fermées, il ne faut pas répondre seulement yes ou no mais Yes, pronom + auxiliaire ou No, pronom + auxiliaire.
Are the Robinsons vegetarian? -Yes, they are. (yes+pronom+aux.) / No, they aren’t ou No, they’re not.
On voit que la réponse courte correspond en fait à une sorte de phrase incomplète. La réponse complète serait:"Yes, they are vegetarian", mais ici on a remplacé "the Robinsons" par le pronom "they", et on a juste repris l'auxiliaire.
ATTENTION
L'auxiliaire et le pronom peuvent changer dans la réponse.
Can you speak German? - Yes, I can. (changement de pronom)
Are you vegetarian? - Yes, I am. (changement de pronom et de forme auxiliaire).
Has she got her own house? Yes she has / No, she hasn't.
Will he come tomorrow? Yes, he will. / No, he won't.
Il faut donc reprendre l'auxiliaire qui correspond et utiliser le pronom avec bon sens.
D'autres possibilités...
Can you speak English?. Of course I can. / Unfortunately, I can't
Dans les réponses courtes négatives. Il faut utiliser NO + PRONOM + AUXILIAIRE + NOT ou N'T
Are you vegetarian? - No, I'm not.
Is he catholic? No, he isn't / No, he's not.
Exprimer son avis avec So et Neither - 'Moi aussi / moi non plus'.
Parfois, on a besoin d'exprimer son accord ou son désaccord avec ce qui vient d'être dit, ou on a besoin de dire qu'une affirmation est aussi valable pour soi ou pour une autre personne.
Par exemple : J'aime les carottes. Moi aussi. - Peter et Sandra n'aiment pas nager. Mike non plus.
1ère étape : je me demande si on marque son accord vis-à-vis d'une phrase affirmative ou négative.
Exemple:
I speak English. -> L'accord va se faire avec une phrase affirmative.
I don't like swimming. -> L'accord va se faire avec une phrase négative.
On utilise: SO + auxiliaire correspondant au temps de la phrase de départ + sujet.
Exemple : John speaks English. So do I. ==> John parle anglais. Moi aussi. (auxiliaire DO du présent simple car 'John speaks English' est au présent simple).
Attention à l'accord de la 3e personne du singulier au présent simple:
John speaks English. So does Sarah. ==> John parle anglais. Sarah aussi.
Un autre exemple avec un autre temps (le prétérit).
Mike went to Australia. So did I. ==> Mike est allé en Australie. Moi aussi.
Bien sûr, on ne retrouve pas le problème de l'accord à la 3e personne du singulier (il ne se pose qu'au présent simple).
Mike went to Australia. So did Andrew.
John speaks English. I don’t - Mike went to Australia. I didn’t.
Accord avec une phrase négative
C'est le même principe, sauf qu'on utilise NEITHER à la place de SO.
John doesn't speak English. Neither do I. ==> John ne parle pas anglais. Moi non plus.
John doesn't speak English. Neither does Andrew. - (accord de la 3e personne du singulier, au présent simple)
John didn't speak English. Neither did Andrew. (auxiliaire DID du prétérit)
John doesn't speak English. I do - John doesn't speak English. Andrew does.
Testez vous sur cette activité.
Les membres peuvent télécharger la leçon et l'exercice au format papier (odt)
Qu'est-ce qu'un question tag ?
Le "question tag" est une façon très anglaise de finir la phrase. L'énonciateur finit sa phrase par une question pour obtenir l'approbation de son interlocuteur.
Il est français, non ? Il est français, n'est-ce-pas?
Comment construire un tag ?
Le tag est une reprise de l'auxiliaire, avec une inversion de la polarité (positif -> négatif et vice-versa)
He's French, isn't he?
She isn't at home, is she?
He has got a brother, hasn't he?
He hasn't got a job, has he?
He can't come, can he?
You won't be there, will you?
I must come, musn't I?
Lorsque la phrase ne contient pas d'auxiliaire, on utilisera DO, comme lorsque l'on construite la phrase négative. Il faudra bien sûr respecter le temps.
You play tennis, don't you?
He came yesterday, didn't he?
You like fish, don't you?
Travaillez cette leçon avec cet exercice d'association et cette activité à compléter.
Les membres peuvent télécharger les exercices au format papier (odt)
La locution française "Il y a" se traduit par there is ou there are.
There is s'emploie avec un nom au singulier.
There are s'emploie avec un nom au pluriel.
Attention : There is a Chinese restaurant and a Japanese take-away in my town.
On emploie ici there is car c'est suivi de "a".
Au prétérit, on utilise there was et there were.
Au present perfect : there has been / there have been.
Au futur : there will be
There pourra être suivi des différents auxiliaires modaux que vous connaissez : there should be, there must be, there may be, ...
Voici une activité pour se tester.
Une activité d'association pour réviser les mots interrogatifs.
Une activité qui consiste à utiliser le bon mot interrogatif et à poser la question sur l'élément souligné.
Pour aller plus loin (B1), 4 activités proposées par Emmanuelle Saupé
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